中国科学院附属实验学校
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教学科研
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初中部 语文组读写结合易读促写项目
2015-08-12 22:58:00    作者:本校 来源:中国科学院附属实验学校 浏览数:
    在全体语文老师认真解读了《新课标》《中考考试说明》(2014年)以及《北京市中小学语文教学实施意见》的基础上,分析了中考改革趋势和方向,结合本校学生缺乏阅读量甚至根本没有阅读储备的实际,一致认为必须进行校内阅读,并且要有落实,所以组里进行了认真的研讨,在开学初制定了本学期的教研组计划,确定了教学研究主题是“以读促学-------通过读,培养学习兴趣,提高学习效率”。全组围绕这个大的课题设计两个大活动:一是指导学生进行名著阅读,写作读书笔记或者读书卡片,隔周拿出两课时进行阅读指导,初一初二都可参与,最后以读书交流会或者是知识竞赛的形式做总结;二是课内阅读的研讨即课堂教学的研讨,根据年级教材的特点设计不同的研究课题。大家还一起拟定了具体每个月每一周的教研活动主题。

    筛选出了各年级的名著阅读书目和篇章,研讨了具体的读书指导方案,启动名著阅读工程,并且进行了阶段性的小结,交流做法和感受,边做边改进。

    三月底,区里给了一个新的课题“通过作文教学培养创新人才”,语文组积极地参与了这个课题,虽然这一个月来,语文组在阅读上做了大量的工作,但是这和此课题一点不冲突,因为阅读与写作二者密不可分,缺一不可。首先阅读对写作具有促进作用,历来名作家都注重阅读的作用,杜甫就曾指出:“读书破万卷,下笔如有神。”而白居易的创作生涯中,阅读也是贯穿始终。司马迁为写《史记》所阅读的书,可谓汉牛充栋。其二是并非阅读的多,就能写出优秀的作品,再说人的精力毕竟有限,更何况书海无边,所以在阅读中要有所选择、鉴别,多读好书才能令人精神境界净化,视野开阔,思维活跃,词汇丰富。而语文组在三月份的工作主要就是帮学生选择,鉴别好书,并且教师在指导阅读中也让学生进行了摘抄,为习作奠定了基础。

    虽然语文组深知学生水平有限,不容易读写结合得很好,但是老师们深信,做总比不做好。于是语文组在教研组活动中又进行了反复的研讨,决定将本学期的研讨主题修改为“以读促写,读写结合”,争取通过名篇佳作的阅读,为写作积累素材,最终提高写作水平,配合区里的课题,制定了教研组的活动计划以及名师指导计划,课程整合计划。