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中国科学院附属实验学校初中部减轻学生负担研究

2015-05-22 22:55:00 作者：本校来源：中国科学院附属实验学校浏览数：

为了让学生在轻松、愉快中学习，促进了学生的全面发展。减去学生过重的课业负担，提高学习效率，提高学习质量，我校初中部进行了减轻学生辅导的研究。

一、执行课程计划严格

在周课时总量上，在增减课时方面严格执行市、区教委关于课程设置的有关规定，区教委规定周课时34课时，每课时不超过45分钟，总时间量是1530分钟，我校每课时40分钟，周课时37-38课时，总时间量1520分钟，严格做到了从时间总量上减负。根据课时安排，严格执行开足、开齐音乐、体育、美术类课程，我校只有2位体育老师，为了确保体育课开足和学生的课外活动，我们从高中部调配老师，保证每周3课时和学生的课外活动。

二.学生时间安排合理

按照学生在校学习时间不得超过8小时的要求，我校严格执行不早于8:00开始教育教学活动，确保学生在校学习时间不超过8小时，对于课余时间自愿参加课后个别辅导、社团活动、体育锻炼、兴趣小组等活动的学生，学校将提供活动场地和专门的指导老师；为了保障住宿学生每天9小时的睡眠时间，学校将学生熄灯时间定位21:40，将学生的起床时间由原来的6:00延迟到了早上6:40。

三. 教学管理规范

（1）关于教辅用书：学校建立了教辅用书使用效益检查机制，严格执行教材教辅选用制度，遵守教材和学习辅助资料从市教委公布的《普通中小学教学用书目录》中选用，区教研中心编制的《新目标检测》免费提供给学生使用，原则上不再增加其他教育教学练习册等资料，若确属教育教学所需的练习册或寒暑假作业等资料须经学校主管领导统筹和批准，并免费提供给师生，严禁学校和教师向学生推荐或推销教辅材料。学校通过对学生和家长问卷和访谈的形式，定期检查了解是否有推荐或推销教辅材料的现象，发现问题及时纠正和处理。

（2）关于作业方面：学校按照文件精神对标完善了作业管理的相关制度，建立了作业数量和质量调研机制，统筹各学科的作业量，保证学生每天平均作业总量不超过1.5小时，非中考科目原则上不留书面作业。学校提倡和鼓励教师分层布置作业和特色作业，利用课余时间和自习课辅导学生完成作业，要求教师做到“精选、批改、讲评”，同时要求教师督促学生纠正作业中存在的错误，建立错题本，学校教务处定期或不定期对课堂教学作业的数量和批改情况进行检查或抽查，每学期要通过学生和家长问卷、座谈等形式监控学生作业总量和质量，对简单重复性和惩罚性作业坚决纠正。禁止重复作业和无效的“题海战”。学校在作业布置和批阅方面的工作对教师提出了非常具体的要求，要求教师根据“限时、分层、有效、校内完成”的设计原则，从不同角度、多侧面地去考虑和设计习题，使学生开动脑筋，深入思考，而不是机械地背诵、抄写和训练。要求教师对作业和练习的设置呈阶梯式，供优等生、中等生、学困生使用。

（3）学校严格按照教研中心教学进度实施教学，因材施教，无提前授课。学校成立以来，从未组织学生寒暑假、双休日和其他法定节假日组织在校学生集体补课或上新课，更没有向学生收取补习或辅导的任何费用。学校加强教师的师德教育，严禁教职工组织或参与有偿、严禁引导本校学生参加校外或校内有偿补课的行为，一旦发现，将取消其当年评优、评先、评职和晋级资格。

四. 考试安排合理

学校依据文件要求，严格控制考试次数和难度，学校每学期只组织期末全区性的学科考试，教学处每学期期中对部分弱科实施监测，不对班级、教师、学生考试成绩进行排名。学校教学处和德育处正在联合建立健全学生综合素质评价制度，积极探索全面反映学生身心发展和成长历程的评价方法，完善综合素质电子平台建设，为每一个学生建立规范、完整、真实、全面的综合素质评价档案，为诊断和评价学生发展状况提供重要依据。
在招生组织方面，学校进一步明确小升初的招生工作要求，严格执行就近入学政策，不组织任何与入学挂钩的考试及变相考试。

五.课外活动达标
课外活动方面：每天上午课间操时间不少于30分钟，下午课外活动时间天天有，严格保证学生每天体育锻炼不少于

1小时，初三年级在学习任务重的情况下，仍然保证上午30分钟课间操锻炼和下午30分钟的大课间活动，让学生劳逸结合，真正落实减负。
课外活动形式和内容都有精心设计，有学生喜欢的篮球、街舞、合唱、巧巧手、纸飞机等有利于学生个性发展体育、艺术、科技社团，也有保证学生课外活动1小时的课间操和大课间，全方面助力学生身体的健康发展。

六.关于减负制度

学校制定了减负相关制度，如《中科院附属实验学校各科作业量及作业评判的规定》，《中科院附属实验学校中学部关于教学用品的购买、使用、保管、赔偿办法的若干规定》《中科院附属实验学校中学部关于考试管理的规定》《中科院附属实验学校中学部关于本校教师参与有偿补习及家教的有关规定》等相关制度，进一步明确减负要求和具体措施，并做到有布置，有检查，有反馈，并且逐步探究将减负纳入教学评价的最佳途径和方法，比如对教师拖堂挤占学生课间时间，学校逐步纳入教师评价并尝试与绩效工资挂钩。

七.教师执行方面

通过学校一系列减负措施，现在全校教师上下共同认识到减负工作的重要性，并认同减负不减质，减负体质是本次减负工作开展的宗旨和目的，全体教师明确了两个概念，一是减轻学生课业负担是老师的一种责任；二是减轻过重课业负担，重在教学设计、教学研究，向课堂40分钟要效益，要质量。

八. 创新增效

各年级积极探究学生特色作业和分层作业，并设计主题作业，作业与社会实践活动相结合，年级整体统筹作业量和作业分层，探索出了阶梯作业模式，供优等生、中等生、学困生使用。
第一梯度：设计基本的、简单的易于模仿的题目，促进知识的内化和熟化。低起点、降难度的作业适用于学困生。
第二梯度：设计具有综合性和灵活性的供大多数学生使用的题目，加强对知识的同化。这类题目适用于中等生。在读书笔记中要求结合课文内容写出读后感，并能结合课文中心提问。教师平时多鼓励、勤反馈，作业快速批改，互相订正。

第三梯度：设计一些思考性和创造性较强的题目，供学有余力的学生使用，以利于对知识的强化和活用，这类题目适用于优等生。在读书笔记中，读后感要有灵感的、智慧的火花，提出问题并善于解决，通过多种途径学习多方面的知识。平时多鼓励学生自学，充分挖掘其潜能，总结规律，提高其学习的积极性。