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基实践体验，培综合素质

2017-06-22 11:54:05 作者：本校来源：中国科学院附属实验学校浏览数：

我校承办北京市“基于实践体验的地理综合思维培养展示课”研讨会
2017年4月21日上午，在中国科学院附属实验学校高中部召开了北京市“基于实践体验的地理综合思维培养展示课”研讨会。

此次研讨会由北京市朝阳区教育研究中心党为民老师主持，北京市基教研中心北京市教研员特级教师高振奋，以及各区县区级教研员和骨干教师，我校郭艳萍书记及校领导参加了此次研讨会。

我校高中部地理组的蔡赫然老师、姜赛楠老师和苑萍老师分别围绕“基于实践体验（美术写生）的地理学习”这一主题开设了题为《沐陕北风，梳景境缕，绘黄土韵》（高一）、《有识入深山，得绘真武夷》（高二）和《绘西递、识西递、谋西递》（高三）三节市级研究课。

蔡赫然

苑萍

姜赛楠

三位老师的课采用启发式、探究式的教学方式，学生的知识与能力同步发展，体现了新课程学生探究的学习活动，充分体现了学生主体性，同时充分利用我校学生的特长——绘画，结合美术写生，结合课外阅读为课程服务成为三节研究的一大亮点。
这三节课受到了与会专家和老师的高度肯定。市基教研中心特级教师高振奋老师评价说：三节课都是基于美术学生写生实践体验的学习，从画——认识——描述——感悟的教学设计，利用美术的画作寻找地理的教学视角，解决地理问题，潜移默化地对学生进行了地理综合思维的培养。“读万卷书，不如行万里路”，好的美术作品气韵生动；学生在游学、写生活动中，多看——做到胸中有画，画出气韵生动的美术作品，更有对地域景观特征和地理环境的认识，通过自己的提升，悟出地理核心素养。同时高振奋老师也对今后的教学提出了建议：今后的教学要从学生视角出发，由学生发动，去设计教学，解决学生的问题，提升核心素养，真正学会用地理来解决实际问题。

延安写生

壶口瀑布写生

壶口瀑布写生写生

朝阳区教研中心地理教研员党为民老师则对三节课分别做了细致分析：高一蔡赫然老师的这节课从见—画—识，从学生实践出发，基于地理理论的学习，再到实践中去；让学生由见到悟，培养了学生地理综合思维能力及提升地理学习能力。
高二的姜赛楠老师在游学前就引导学生有意识的去观察景观。教学过程中用地理的原理解释所见，解决“见到的只是表象，识得的才是事物本质”这一主题。意在帮助学生提高人文素养，绘得更有韵味。
高三的苑萍老师则力求通过本节课让学生明白现象与本质的关系，明白景观与环境的关系，通过以西递为切入点让学生在观现象识本质并以此为基础以可持续发展的观点来谋划区域的发展。

武夷山写生

写生作品

其余的与会专家也评价三位老师的课，学生参与面广，思考度大，教学设计层层递进，容量大，学生的主体地位发挥的好，老师的整体水平高，能够机智的利用学生的学习过程中存在的问题，变成课堂的生成资源，启发性的教学。教师通过适时适度的引导，让学生顺利地进行知识迁移、自主选材，用自身的教学智慧让学生展示自我风采，让实践材料的分析成为本节课耀眼的亮点，大大的提升了学生的思考度，学生回答问题的水平也相当不错，充分反映了教师在平时的教学中，长期注重学生良好的实验习惯的培养。

高振奋老师点评

党为民老师点评

课后，听课教师们也纷纷对这三节课进行评价，对三位老师精巧的构思，熟练的教学能力，敏锐的教学机智和良好的课堂效果高度赞赏，并表示回校后，也要积极投入到课堂教学高效性的研究中。

与会专家、老师合影