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老师说，古人从小就要上私塾学习六艺，就像我们今天要体验的国学课程。在这个漫天飘雪的日子里，我和同学们一起来到了古香古色的什刹海书院，好像穿越时空，回到几百年前……
敦煌壁画伎乐天
敦煌石窟壁画中伎乐天的形象是自在而圣洁的，他们的舞姿让芸芸众生对其崇拜和向往。
伎乐自在兮，舞众生痴迷，正大仙容兮，圣洁而庄严。
敦煌石窟壁画已经有一千多年的历史。敦煌壁画伎乐天就是取材于这些壁画，综合绘画、舞蹈、音乐、武术、宗教、历史多种因素，赋予了壁画新的生命，让壁画上的形象灵动起来。
史敏老师先给我们看了很多壁画上的舞蹈造型，其中人头鸟身的神鸟最是特别，老师告诉我们这叫美音鸟，用其比喻佛陀说法的美妙。
还有踩在莲花上的童子，叫做化生乐伎，指那些从莲花中出世的童子抱持着乐器的形象。
史老师亲自跳起舞蹈。我们发现原来敦煌舞的姿态不仅仅是“三道弯”，还有很多飘逸的肢体曲线，富于表现手、脚姿态的变化，眼睛也很传神。我想，一千多年前画这些壁画的工匠，他的眼前一定都是这样优美的舞姿。（建议插入舞蹈视频）
我们都被这古老而曼妙的舞姿深深吸引，情不自禁地站起来，学着老师的动作翩翩起舞。
我和同学们学习到了不少舞蹈手势，大家都说想去敦煌亲眼看看这些壁画。
丝桐雅乐
五音六律泛指音乐，描述的是具有十三个标示音位的古琴，琴声起伏变化意境高远，像流水、明月和被风吹动的松枝，感觉宁静和清幽。
五音六律十三徽，龙吟鹤响思庖羲。一弹流水一弹月，水月风生松树枝。
伴随着一阵琴声，张启航老师走上讲台，他问我们知不知道这是什么乐器演奏出来的。许多同学都猜出来是古琴，原来他们以前就参加过古琴学习了。张老师说他特别高兴，大家可以从小就接触古琴，以后一定可以把代表中国古典艺术精髓的古琴文化发扬和传承下去。
接着，张老师为我们讲解了古琴的故事：这是最古老的乐器之一，已有三千年左右的历史，最早的古琴记谱出现在唐代，他还告诉我们古琴的构造及其与古筝的区别。
张老师为大家现场演奏了一首精妙绝伦的古琴曲，同学们静静聆听。
我们今天主要学习了古琴的基本指法和知识，那些好听的乐曲都是用这些指法弹出来的。能在充满书香气息的书院欣赏古琴之美，大家都沉醉其中。
小小一支竹管毛笔，承载着千年的历史文化，可以书写出丰富多彩的内容。
芊芊半尺多，起落动山河。竹涌春秋泪，霜凝日月歌。
从来到书院，桌上就摆了毛笔和纸，现在才知道是启骧爷爷要教我们学习书法。启骧爷爷已经八十多岁了，他是我国的大书法家之一。
启骧爷爷很耐心地给我们讲解，他说书法是我国独创的书写方法，还反复强调书法不仅仅是写字，必须要讲究规则，一笔一画都有一定之规，只有按照规则去书写，字才能写得美观，才能称之为书法。
在启骧爷爷和他的弟子们的指导下，我们从握笔开始学起。
我们还认识了除文房四宝笔、墨、纸、砚之外的另一种文房用具——笔洗，它是用来盛水洗笔的。
同学们认真地在宣纸上写下每一个字，大家都觉得毛笔字很新奇。
启骧爷爷说，要写一手漂亮的毛笔字可不是一朝一夕的功夫，需要多写多练。同学们都下定决心，今后一定要勤加练习，努力学好书法。
怀着兴奋的心情，我们离开了书院，但脑海中却一直回味着刚刚听到的古曲和看到的古老绘画、舞蹈、文字。今天的收获太丰富了，感觉那些历经千年的历史文化在我们身边流淌而过，我们和古人一样沐浴在国学的阳光之下。同时，我们也感受到了沉重的使命感，这些文化知识从古时候起就孕育着中华民族，我们一定要努力学习，把它们传承下去。
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